广西*南县上渡镇大成初级中学八年级语文上册5亲爱的爸爸妈妈课件新人教版

发布于:2021-07-24 22:09:41

聂华苓

聂华苓,美国华 裔女作家,1921年生, 湖北武汉人。
萨特,法国哲学 家、作家、评论家。 著有哲学著作《存在 与虚无》。

1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克 利迪策村16岁以上的男性公民140余人 和全部婴儿,并把妇女和90名儿童押往 集中营,并焚毁了这个村庄。
为了悼念利迪策村和全世界所有在 法西斯侵略战争中死难的儿童,反对帝 国主义战争贩子虐杀和毒害儿童,保障 儿童权利,1949年11月,国际民主妇女 联合会在莫斯科召开执委会,正式决定 每年6月1日为全世界少年儿童的节日, 即国际儿童节。



lù dào

呵护 杀戮 悼念

yì wān yán hǎng hū
屹立 蜿蜒 恍惚



líng

明赫白 聂华苓

稚zhì嫩 纳粹cuì 残酷kù
发泄xiè 憧chōng憬jǐng 执著 zhuó 赤裸裸 luǒ 血xuè腥 反驳bó 缭liáo绕rào 盟méng 誓 肃穆mù 荒谬miù

根据下列语句的意思判断相应词语:

1、原指描写刻画十分细致生动,现在

也用来指丑态毕露

穷形尽相

2、形容非常凶暴残忍,没有一点儿人

情味。 灭绝人性

3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨

凄凉。 凄风苦雨

4、极端错误;非常不合情理。 荒谬

5、严肃而庄严。 肃穆

恍惚:神志不清,精神不集中。 憧憬:向往。 执著:对某一事物坚决不放。
反驳:说出自己的理由,来否定别人跟自 己不同的理论或意见。 缭绕:回环旋转。 健忘:容易忘记,记忆力不强。 盟誓:发誓;宣誓。

快速阅读全文,给课文各部分取上小标题
引文:用萨特的话,说记 忆既是“沉重”的,又 是“美丽”的.
1.来到纪念地
2.看纪念演出 3.参加座谈会
4.参观纪念馆

惨绝人寰的南 京大屠杀

你在文中找到 了纳粹残杀百姓的 所谓理由了吗?
“灭种”。47年前, 纳粹竟认为种族有优劣 之分,他们竟以优等种 族自居,要消灭劣等种 族,这是何等荒谬。

合作探究
朗读一、三部分,思考下列问题: 1、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史? 2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解? 3、作者对那位日本作家的表现持一种什么态度? 说说理由。 4、你认为那位日本作家的说法正确吗?为什么?

为什么着重再现孩子们被屠杀的历 史?
孩子们天真无邪,一直在父母亲人的 关爱下幸福的生活,他们也思想单纯, 力量弱小,不可能做出对纳粹不利的 事来,灭绝人性的纳粹分子却残酷地 杀害孩子,这我们强烈的感受到屠杀 的野蛮残酷,使我们对法西斯强盗的 本质有更深刻的认识.

析一析
“西德”与“日 本”

1、圈出西德作家和日本人的发言 2、具体说说面对当年法西斯犯下 的滔天罪行,西德作家和日本人的 态度、表现有何不同?
西德作家:真诚的忏悔,充满犯罪感
日本人: 自私的狡辩,企图开脱
罪责。

明确:
2、西德作家明赫白为什么会得到 人们的谅解?
西德作家反省本国的侵略罪行,认识 深刻,真诚地进行忏悔。半个世纪前的 罪行是纳粹强盗犯下的,他没有责任, 但他却代上一代受过,所以人们宽恕了 他,尊重他。

3 、作者对那位日本作家的 表现持一种什么态度?说说 理由充。满了鄙弃的感情色彩。作者不称之为
作家,而称之为日本人;用安格尔的话 对他进行驳斥;写许多人与明赫白握手, 表示理解。对日本人的冷落表明了各国 作家对日本作家发言的否定。

结尾处,为什么要引用死者的遗言?
“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。” ——鲁迅
最后摘录的被残杀者留下的只言 片纸,就是拾取人性中最为闪光的几 个瞬间,控诉了泯灭人性的战争。

课文中有不少意味深长的描写和议论,请仔 细体味其中的含义,回答括号里的问题。
1、凄风。苦雨。天昏。地暗。 (这里连用四个句号,起到了什么表达效 果?这里仅仅是在描写天气吗?)
使每个字都最大限度的发挥出表意功能。 这里不仅写天 气,也是在表明作者的心 情,渲染了悲凉的气氛。

2、“他们杀孩子、老师、也杀牧 师、工人、工匠、小店*濉⑿ 匠……全是纯朴勤劳的普通市民。” (“全是”一词强调了作者什么样 的感情?)
“全是”一词包含了作者对被 残杀者的深切同情和对法西斯强 盗的愤怒控诉。

3、历史、现实,在雨中融合了-------融成 一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 (你怎样理解这看似矛盾的议论?)
看似矛盾,其实不矛盾。残酷的历史令人悲 哀,南斯拉夫人民没有忘记历史,成千上万 的人来到这里纪念死者,这又是美丽的。这 一切都是真实的。47年前纳粹 竟然认为种族有优劣,要消灭 劣等种族,这又是何等的荒谬。

4、人,是健忘的。不记仇,很对。 但是,不能忘记。(联系上下文, 说说这几句话的内涵。)
作者强调的是不能忘记历 史,因为只有记住历史,吸取 历史的教训,才能保证世界永 远不再有战争和屠杀。

? 如把文章的标题改为“克拉 库耶伐次之行”,好不好, 为不什好。么课?文通过再现被残杀者有血
有肉的生命活动,反衬法西斯的残 酷。“亲爱的爸爸妈妈”突出孩子 们撕心裂肺的最后一声呼喊,让我 们想见当年那场屠杀的情景,对残 杀者的凶残感受得更为深切。

本文 要和*,

表达 了怎

不要战争。

样的 世间永远

主题 想?

不能再有

战争和屠杀了.

谈谈此时你内心的感受吧, 对同学们或者对与你们同 龄的青少年朋友们说说学 *了这一课后让你感受颇 深的是什么?

再 见


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